司马迁在《史记·张仪列传》中写到“众口铄金 积毁销骨”，加强网络文明建设，就要练就火眼金睛去捉“谣”。

首先，要坚信不要轻信。不管网络中的文章什么观点，都要坚信党和国家的利益高于一切，凡是有损于党和国家利益的文章，都要仔细甄别，不要轻信网络中的观点。

比如最近几年经常在网上出现一篇文章，虽然名称经常变，但是主体内容不变，说中国教育培养出来的孩子不懂感恩、高分低能等等，文章的结尾，作者写到“过分的溺爱、频繁的干预、过度的保护，导致了我们的孩子无情和无能。”作者眼里，美国孩子简直就是天使般的存在。

中美之间孩子的差距，难道真的如此吗？动动脚趾头也可以想象出来，这纯粹是胡说八道，在中国，且不说古代的少年英雄举不胜举，当代的国之少年更是比比皆是，保家卫国的戍边战士陈祥榕：清澈的爱，只为中国；抗洪战士张勇“别怕，有我在”，单纯的爱，只为洪灾中的百姓；为守护千家万户的花好月圆，三年疫情期间，更有无数的中国少年一直奔波在抗疫一线，中国少年展现出的勇敢与坚强、责任与担当令人动容，谁敢说中国的教育培养出的少年“无情、无能？”

据统计，美国青少年犯罪率世界第一，并且有日益严重的趋势，谁敢说美国少年都是天使？该文的观点实属荒唐！任何网络文章不能损害党和国家利益，这是底线，也是练就火眼金睛的第一道关口。

第二，要看本质不要只看现象

作者说“自然是孩子的天性，自由是孩子的本性”，不一样的教育决定不一样的结果，美国尊重孩子自由和天性，把孩子都养育成天使，中国的教育“扼杀天性和本性”“扼杀成长的活力和动力”，养成的孩子只能是“在为人家输送打工仔”。                                          

初看这篇文章好像说的是孩子的教育问题，而仔细分析其背后原因，则不难看出背后的本质：意在直接诋毁、丑化、抹黑我们的教育制度，讴歌、美化、赞美美国教育制度,说中国的教育只注重孩子的学习，并且中国教育是复印机。文章的险恶此时已经昭然若揭。

落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，一直是我们党的教育方针，改革开放总设计师邓小平曾经说过“制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”，制度建设“关系到党和国家是否改变颜色，必须引起全党的高度重视”。该篇文章恶意诋毁中国的教育制度，是从思想上灵魂上潜移默化的腐蚀中国。

对于一些文章，我们不能光看它写了什么，而要看它写这篇文章的目的是什么，这是练就火眼金睛的重要因素。

第三、要理性思维不要盲信盲从

这篇文章抓住了一些家长的心理，既想让孩子成龙成凤，又心疼孩子的努力，而这篇文章的观点正好吻合了这些家长的心理,于是许多家长大量转发。在中国，通过考试进行选拔，对学生而言都是最公平的事情，一个人获取成功人生的最有效途径就是学习，试想，如果中国的孩子都想这篇文章中描述的，该学习的年龄，去游玩、去遛动物，那么对于普通家庭的孩子而言，他没资本、没技术、没学识，他以何为生？

对于网络中的文章观点，一定要进行科学的理性思维，提升自身鉴别谣言的能力，对脱离事实依据，不符合常理的信息坚决抵制。

第四，要准确判断信息来源不要听风就是雨

一些网络文章的作者，为了“抢新闻”“博眼球”，获取不当利益，对于一些内容移花接木、巧妙伪装，或者拼凑剪接、捏造炮制，或者无中生有、凭空杜撰，或者假借权威、骗取信任，甚至恶意诋毁，所以我们要睁大眼睛，在没有得到官方的信息来源之前，不要推波助澜，随意跟风点赞、评论，对于无法判断事物真假时，如果不能确认信息来源，可以向专业部门、人员求助，在此之前一定要做到不信谣不传谣。

练就火眼金睛去捉“谣”，要修炼思想内功，更要提高辨识能力，内外兼修，让“谣”无处遁形，全力呵护网络文明。