在菏泽一中的校园里，有这样一位教师，他以诗心为灯，照亮学生前行的道路；以粉笔为桨，引领学生在知识的海洋中遨游。他，就是菏泽一中优秀共产党员、一级教师周成龙。自踏上教育岗位的那一刻起，周成龙便怀揣着对教育事业的无限热忱，立志将青春奉献给三尺讲台，成为学生成长路上的坚实引路人。
初登讲台，坚定教育信念
2006年夏天，周成龙满怀憧憬地踏入菏泽一中，开启了他的教育之旅。初上讲台，他满怀激情，渴望将自己所学倾囊相授，课堂上滔滔不绝，学生们也被他的热情所感染。然而，第一次考试的结果却如同一盆冷水，浇灭了他的热情——学生成绩并不理想。
周成龙没有气馁，而是积极向经验丰富的老教师请教。他逐渐意识到，教学并非是教师的单方面输出，而是要以学生的需求为导向。“老师讲的必须是学生需要的”成为他的执教信条。从此，他开始精心研究每一篇课文，细心打磨每一个教学环节，常常备课至深夜。在他的努力下，学生们的学习状态和成绩都有了显著提升。这让周成龙更加坚定了自己的教育信念：做学生成长路上的摆渡人，引领他们驶向知识的彼岸。
深耕教育，构建和谐教研生态
担任语文教研组长后，周成龙致力于打造一个积极向上、富有活力的教研团队。他深知，教育不是一个人的单打独斗，而是团队的共同努力。因此，他积极组织各种教研活动，如一课一研、大组教研等，鼓励教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题。
在他的带领下，语文教研组形成了浓厚的教研氛围。青年教师积极展示创新的教学方法，资深教师毫无保留地分享教学经验，思维的火花在交流中不断碰撞。在“大单元教学”实践中，全组教师共同开发了“诗意栖居”主题课程群，将经典文学作品进行有机整合，让学生在深度学习中感受传统文化的魅力。这些努力不仅提升了教师的教学水平，也让语文课堂成为了学生们最期待的课堂。
用爱交流，温暖学生心灵
“教育是渡人渡心的艺术。”在班主任工作中，周成龙始终秉持着一颗爱心，关注每一位学生的成长。他深知，学生们不仅需要知识的滋养，更需要心灵的关怀。
有一位学生，由于家庭原因，性格叛逆，学习态度消极。周成龙了解情况后，多次与她谈心，耐心倾听她的烦恼，同时积极与家长沟通，帮助他们改善亲子关系。在周成龙的努力下，这位学生逐渐打开了心扉，学习态度也有了很大转变。最终，她顺利考上了大学，在离开前，她终于喊出了那声久违的“爸爸”。那一刻，周成龙感受到了作为一名教师的幸福和价值。
周成龙愿继续做那个默默摆渡的人，用爱心和智慧照亮学生前行的道路。他说：“每一个学生都是一颗独特的星辰，只要给予足够的关爱和引导，都能绽放出属于自己的光芒。”
立足实际，提升学生综合素养
作为宏志班的班主任，周成龙深知自己肩负的责任重大。他根据学生的特点和需求，制定了个性化的培养方案。通过梯队建设、热情激励、跟踪辅导等方式，激发学生的学习潜能，提升他们的学习能力。
在他的班级里，学生们组成了各种学习兴趣小组，每天开展“思维碰撞讲题赛”，在竞争与合作中共同进步。周成龙还注重学生的心理健康，他与科任教师共同构建“三维坐标系”，为学生提供全方位的支持和帮助。在他的努力下，宏志班的学生们不仅在学业上取得了优异成绩，在综合素质上也得到了全面提升。
周成龙的辛勤付出得到了学校和社会的广泛认可，他先后被评为菏泽一中优秀共产党员、优秀教师、模范教研组长、模范班主任、十大师德标兵等，并荣获多项教育教学奖项，发表多篇教育论文。
从青涩教师到教学名师，周成龙始终坚守三尺讲台。他的备课本扉页上，那句“以爱为舟，载梦渡人”的誓言，在岁月打磨中愈发清晰。正如他所言：“教师最幸福的时刻，不仅是看见学生金榜题名，更是见证他们成为眼里有光、心中有爱的人。” 记者 焦同帅
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