鲁西新区万福中心小学心理健康教育指导中心自2019年成立以来，不断壮大队伍建设、创新工作方法、拓宽活动领域、提升心育成效、扩大影响力度，逐步打造出“阳光心育”这一服务品牌，并形成了“1支师资队伍、2项主题活动、3大心育主体、4大心育重点、5大融合领域、6大重点群体”的“123456”心育工作模式。

组建1支师资队伍，领航学校心育发展

万福中心小学在心理健康教育师资队伍建设上，坚持以学习增素质，以实践促发展。通过组织专家讲座、网络学习、主题沙龙、工作坊等方式，促进教师专业发展，打造了1支由3名教师组成的专兼职心理健康教师队伍，这3名教师均已取得国家心理咨询师资格证，其中1位是发展与教育心理学专业的硕士研究生。学校还建立了以班主任教师为主要成员的教师队伍和以班级心理委员为主的学生队伍，协助心理教师进行心理健康教育。

开展2项主题活动，实现活动润心育人

万福中心小学每年将“525”心理健康活动、“心灵有约”主题活动贯穿于学校教学工作中。每年1-7月份，学校都会精心组织“525”心理健康教育系列活动，开展心理健康测评、阳光讲堂、心理绘画展、团体心理游戏、“情绪垃圾箱”、心理情景剧展演和“爱的抱抱”等活动。每年9-12月份，学校则会开展“心灵有约”主题活动，包括师生全员心理普查、心理委员培训、心理电影院、心理游戏进班级、心理情景剧展演、朋辈心理辅导等活动。目前，这两项主题活动均已开展了四届，受到了领导的高度认可和师生的一致好评。

聚焦3大心育主体，遵循规律开展工作

万福中心小学心理健康教育工作始终将学生、教师、家长作为心育工作主体，遵循学生的心理发展特点开展工作。如在全校的心理健康教育课程开展过程中，根据1-2年级学生注意力稳定性较差的特点，增加了“大家来找茬”、舒尔特方格等游戏；3-4年级是学生自信心形成的关键期，通过开展“优点轰炸”“积极赋义”等游戏培养孩子们的自信心；对于自我意识迅速发展的5-6年级学生，开展《我是谁》团体辅导，引导学生认识自我、悦纳自我。同时，通过开展“心理老师与家长面对面”、“五为心理健康志愿服务”、亲子心理游戏、知识讲座等提升家长的家庭教育水平。另外，通过开展知识讲座、心理沙龙、心理游戏等活动帮助教师释放心理压力，提高心理健康水平。

强化4大心育重点，构建全“心”育人格局

万福中心小学根据小学生心理发展特点，将认识自我、学会学习、人际交往、情绪管理作为4大心育重点。学校的心理健康教育工作在课堂教学、个体辅导、团体辅导、学生活动、网络平台等方面，有意识地进行4大领域内容的渗透，构建起综合化的心理健康教育形式及全方位的育人格局。

开拓5大融合领域，积极营造心育环境

万福中心小学注重将心理健康教育与德育、智育、体育、美育、劳动教育相融合，“五育”并举促进心理健康教育。如在讲解《家是温暖的地方》这堂思政课时，引导学生领悟家庭氛围对孩子健康成长的作用，指导孩子体谅父母、改善沟通方式，积极营造健康、和谐的家庭心理环境。在每周的劳动课上，孩子们通过拔草、锄地、播种、采摘等劳动，及时宣泄心理压力，增进了人际协调能力，进而提升了自身的心理健康水平。

关注6大重点群体，提升全员心理素质

万福中心小学在面向全体学生进行心育的同时，重点关注6大群体：留守儿童、单亲家庭学生、再婚家庭学生、学习困难学生、家庭经济困难学生、在心理发展过程中出现困难的“心困生”。每学期为这6大重点学生群体开展心理健康普查、建立心理档案并进行“爱心追踪”、定期开展团体心理辅导等预防性教育，为每一位特殊孩子的心理健康发展保驾护航。

万福中心小学的心理健康教育工作构建并实施的“123456”工作法进一步提升了师生及家长的心理健康水平，取得了显著成果。与此同时，多项心育活动在学习强国、山东广播电视台少儿频道、《菏泽日报》、《牡丹晚报》、菏泽教育公众号、文明菏泽公众号、大众网、鲁西新区教育服务平台、中国牡丹之都等平台发表。

万福中心小学将继续全面落实立德树人根本任务，继续加强对青少年心理健康教育工作的探索，不断提升师生心理健康素养，优化师生心理健康品质，扎实做好“阳光心育”，争取让每一个孩子的心灵都成长在阳光下！              

通讯员 周君倩