□王思颖
榜样教育是干部教育培训的重要内容，也是加强新时代干部队伍建设的有效途径。通过讲好好干部故事，能够将党的创新理论转化为可感可知的生动实践，引导干部坚定理想信念，提升履职能力。当前，榜样教育在干部培训中的运用仍不够系统，先进典型多停留在零散呈现，未能有效转化为稳定、可用的课堂资源，亟需立足干部培训实际，强化资源整合与教学转化，推动榜样教育有机融入课程体系，更好发挥先进典型的示范引领作用。
一、强化价值引领：把准榜样教育的重要意义
榜样教育是加强干部队伍建设的重要抓手，在铸魂育人中具有独特作用。相较于理论讲授，榜样教育以具体人物为载体，将抽象理论转化为可感知、可理解的生动实践，具有更强的感染力和引导力。首先，榜样教育有助于强化理想信念。通过宣传具有坚定的政治立场和鲜明的价值追求的先进模范，引导干部在情感认同中深化理论认同。其次，有助于明晰实践方向。好干部的成长路径和履职方式，本身就是对新时代干部标准的具体诠释。通过系统呈现先进典型的履职实践，可为干部对标先进提供现实参照。再次，有助于提升能力水平。先进典型不仅体现为精神标杆，更蕴含着丰富的实践经验。通过系统提炼，可将其转化为可学习、可借鉴的方法体系，从而推动干部由情感认同向能力提升转变。最后，有助于塑造良好风气。通过持续开展榜样教育，能够在干部队伍中形成崇尚先进、见贤思齐的良好氛围，推动形成风清气正、干事创业的政治生态。
二、聚焦现实难点：找准当前榜样教育融入培训的关键问题
当前，榜样教育在干部培训中的实践仍存在一定不足：一是资源整合不足，典型案例较为分散，优质榜样资源未能有效转化为教学内容；二是呈现方式偏宏观笼统，人物形象不够具体，与干部履职实际衔接不紧，示范参照作用有限；三是表达形式较为单一，缺乏互动体验与情境融入，教学吸引力与感染力不强；四是教育转化链条不够顺畅，榜样学习多停留在认知层面，向实际工作转化不够充分。这些问题在一定程度上制约着榜样教育的育人作用，亟需从理念和方法上优化改善。
三、注重实践转化：全面提升榜样教育实效
围绕提升榜样教育实效，应从内容重构、方法优化、传播拓展和转化运用等方面系统推进，推动榜样教育由单向传递向深度转化转变。
一是强化情境还原，提升教学的现实针对性。跳出笼统化叙事，转向场景化、具象化展示。要改变以人物生平为主线的传统讲述方式，重点围绕干部履职中的关键情境，还原先进典型所处的真实工作环境，呈现基层治理中的现实难题，清晰展现榜样干部的思考逻辑、价值立场与处事方法。同时，结合基层治理、项目建设、应急处置等重点工作，针对性设计教学场景和案例内容，构建贴合岗位实际的教学情境。通过沉浸式呈现，引导干部由被动听讲转为主动思考，在具体情境中研判问题、借鉴经验，切实提升榜样教育的代入感、感染力和实践指导作用。
二是深化经验提炼，推动先进事迹向实操方法转化。榜样教育不能只停留在感性层面，更要实现理性借鉴、学以致用。要深入梳理剖析先进典型的鲜活事迹，总结提炼其背后的工作思路、方法路径和行为逻辑，形成具有普遍意义的经验总结。结合干部日常工作中的普遍难点和共性问题，对典型案例开展系统拆解，梳理归纳先进干部在群众沟通、组织协调、资源整合、风险防范等方面的具体做法，形成条理清晰、操作性强的方法体系。通过将零散经验转化为规范化、条理化的学习内容，方便学员理解吸收、灵活运用。以此打破榜样教育重情感共鸣、轻实践运用的问题，让先进典型既成为精神引领的标杆，又可转变为实践指南。
三是创新表达方式，提升榜样教育的传播效能。在当前条件下，应更加注重通过多元化表达讲好好干部的故事，增强先进典型的传播力和影响力。要突出故事化表达，围绕干部履职实践中的关键情境和典型片段，以具体细节展现好干部的担当作为和价值选择，使榜样形象更加真实可感、易于传播。在此基础上，积极拓展传播载体，依托微视频、短音频、图文专栏等形式，构建内容丰富、形式多样的传播矩阵，让更多干部能够便捷获取、反复学习。同时，加强优质内容的整合与规范化整理，形成结构清晰、便于调用的典型案例资源，为持续传播提供稳定支撑。通过优化表达方式和拓展传播渠道，推动榜样故事走出课堂、融入日常。
四是强化转化运用，推动学习成果向实际行动落地。要紧密结合干部岗位实际和履职需求，建立“学习—对照—践行—反馈”的闭环落实机制，破解学习与实践脱节的问题。引导学员结合工作实际对标先进、查找差距，并将榜样经验细化为具体举措，融入日常工作。通过研讨交流、案例复盘、跟踪调研，对实践成效进行动态反馈和总结提升，推动学习成果不断深化。通过构建转化机制，促使榜样教育由课堂感悟转化为岗位行动，切实发挥先进典型的示范引领作用。
（作者单位：中共菏泽市委党校）
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