闫爽
读过的书，究竟有多少真正沉淀为干事创业的本领？作为市委市直机关工委宣传部的一员，在日常牵头组织青年理论学习活动特别是“共读一本书”活动时，这个问题就时常萦绕心头。我常思考：同样的学习平台、相同的资源供给，为何有的青年干部学有所成、能力跃升，有的却浅尝辄止、难有突破？读书的价值，从来不在“读过”，而在“悟透”，重在“践行”。基于这一认识，结合组织活动的观察体会与自身成长实践，我对青年干部读书学习有三点真切感悟。
一、破“浅尝辄止”之弊，以深学促内化
读书学习，最忌浮于表面、浅尝辄止。组织活动时不难发现，部分年轻干部看似学习态度端正，打卡积极主动、笔记工整细致、发言引经据典，将书本内容记得滚瓜烂熟。但一旦回归具体工作，面对棘手难题依旧手足无措，起草文稿无从下笔，协调事务一筹莫展。
问题的根源，不在于“有没有读”，而在于“读得深不深、走心没走心”。如果只满足于“过眼式阅读”，把翻完书籍、划出重点、摘抄金句当作学习终点，那么书中的道理永远是别人的智慧，无法转化为自己的本领。读政策文件，不能只停留在知晓条文、了解大意，更要结合岗位职责深入思考如何落地见效；读重要讲话，不能只满足于记住金句、摘抄观点，更要联系工作琢磨如何破解难题。机关工作需要的，从来不是只会转述观点、空谈理论的人，而是能学用结合、解决问题的实干者。唯有摒弃浮躁、沉心钻研，把书本知识嚼碎吃透、内化于心，才能真正把学习成果转化为履职尽责的底气。
二、补“知行脱节”之短，以笃行促提升
理论学习的落脚点，终究是指导实践、推动工作。在机关工作久了，愈发深刻体会到：很多道理人人都懂、人人认同，但真正落到行动上，却容易打折扣、走形式， “知”与“行”之间，始终隔着一道需要用实践填平的沟壑。对于书中的道理，“听懂了”不等于“做到了”，“知道了”不等于“做好了”。很多年轻干部并非不愿担当、不想做好，而是没有清醒认识到，书本上的理论、道理，终究需要通过反复实践、用心打磨，才能真正转化为干事创业的过硬本领。书本不会直接告知“桌签如何摆放、会议纪要如何撰写”，但书中蕴含的闭环思维、责任意识、务实作风，恰恰需要通过这些琐碎的小事去践行、去落地。
青年干部成长成才，最怕纸上谈兵、眼高手低。唯有主动走出“舒适区”，拒绝“坐而论道”，坚持起而行之、勇挑重担，主动投身基层一线、关键岗位，在实践中经风雨、见世面、壮筋骨，在真刀真枪的磨砺中锤炼能力、增长才干，才能真正打通“知”与“行”的壁垒，把书本上的道理，变成攻坚克难、干事创业的硬实力。
三、担“示范引领”之责，以先学促共进
作为工委宣传部的一员，牵头组织青年理论学习活动，我时刻警醒自己：要求别人做到的，自己首先要做到；引导别人学习的，自己首先要学深悟透、做好表率。市委“20条意见”反复强调，要持续提升干部队伍能力作风，锻造过硬干部队伍。组织青年干部学习的人，若自身不真学、不真信、不真用，自身本领不过硬、作风不扎实，便难以挺直腰杆、做好示范，更无法带动青年同事沉下心来、学用结合。只有自己先跨过“从读到悟、从悟到行”的关口，真正把书本知识内化于心、外化于行，真正做到知行合一、学以致用，才有资格引导他人、带动他人，当好青年干部学习路上的“引路人”。
回望初心，再思读书之要：同样是读书学习，为何有人成长蜕变、成效显著，有人原地踏步、收效甚微？归根结底，差距在于“真”与“恒”二字。“真”，就是不敷衍自己、不糊弄学习，读一篇有一篇的收获，用一次有一次的提升；“恒”，就是不急于求成、不浅尝辄止，不奢望读一两本书便脱胎换骨，而是日复一日、久久为功，在点滴积累中沉淀成长、淬炼本领。当前，菏泽正处在“十五五”开局起步的关键时期，锚定“后来居上”奋斗目标，聚焦“四个定位”战略部署，推进“六大工程”重点任务，每一项工作都需要过硬本领支撑、务实作风保障，每一份成效都离不开青年干部的实干担当、拼搏奉献。青年干部读过的书、学过的理、悟透的道，能否转化为推动菏泽高质量发展的实效，关键就在于平时是否真正沉下心钻研、扑下身子落实。
生逢盛世、重任在肩，唯有以书为灯、以学赋能，坚持知行合一、笃行实干，在读书学习中锤炼过硬本领、涵养务实作风、砥砺担当精神，方能不负韶华、不负时代、不负使命，为菏泽实现“后来居上”奋斗目标、谱写新时代高质量发展新篇章，贡献青春的智慧与力量。
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