□苏航 李成亮
近日，中共中央组织部召开基层党建工作重点任务推进会，强调要突出重点、破解难点，统筹推进各领域基层组织建设和党员队伍建设。党员教育是党的建设的重要基础性工作，是提升党员队伍素质、增强党组织战斗力的重要抓手。站在“十五五”开局起步的关键节点，要以供给精准、载体多元、转化高效为核心，推动党员教育融入日常、抓在经常，切实把组织优势转化为治理效能和发展动能。
在“求实”上发力，以精准供给破解学非所用。党员教育培训的生命力在于精准，唯有找准实际需求，对接岗位特点，才能让培训真正入脑入心、落到实处。当前，随着经济社会的深刻变革，党员队伍结构日趋多元，需求愈发分化，不同党员群体的知识结构和成长路径千差万别。这决定了培训内容不能“一刀切”，做到“精准滴灌”尤为关键。要建立“需求画像”机制，通过线上问卷、座谈交流、数据分析等多种方式，深入了解掌握党员能力短板和学习诉求，形成“需求清单—课程清单—实践清单”动态匹配闭环。要开设“理论+技能”双轨课程，既涵盖党的创新理论和重要论断，又融入兴趣类课程和岗位所需的实用技能课程，通过分层分类培训，真正做到“干什么学什么、缺什么补什么”，推动党员教育从“有形覆盖”向“有效覆盖”深化。
在“求新”上破局，以多元载体突破场景束缚。方法创新是提升培训吸引力的关键。随着新媒体快速发展，人们的学习模式、工作方式与思维习惯发生深刻变化。党员教育唯有与时俱进、因势而新，方能实现教育内容多样化与教学形式互动化的有机统一。要充分运用信息化手段赋能提效，开设线上直播“云课堂”、开发“指尖微课”实现碎片化学习，运用VR/AR等新技术沉浸式重现红色场景，让党员在“身临其境”中感悟信仰力量，传承红色基因。线上拓广度，线下挖深度。信息化手段解决了“在哪学、何时学”的问题，而实践教学则抓住了“学什么、怎么用”的关键。要创新教学形式，让党员教育“走出教室”，融入生产生活，用好“田间课堂”“车间课堂”等实践教学点，采用案例式、模拟式、体验式等教学方法，让党员在角色扮演中感悟初心，在现场观摩中深化理解，在实践操作中掌握方法，实现从“知道”到“做到”、从“做到”到“做好”的跨越提升。
在“求效”上落地，以学用转化破解知行脱节。为学之实，固在践履。党员教育的最终落脚点，在于将学习成果转化为服务群众、推动发展的实际行动。然而，部分党员干部脱离实践谈学习，陷入“纸上谈兵”的误区；也有党员干部摒弃理论搞实践，落入“盲目蛮干”的陷阱。唯有坚持“干中学、学中干”，完善学用结合长效机制，方能打破知行脱节的壁垒。要构建清单式转化机制，结合党员岗位特点，制定问题清单和攻坚清单，将培训内容嵌入乡村振兴的“主战场”、基层治理的“第一线”、应急处突的“最前沿”，引导党员在直面矛盾中经风雨、在解决问题中壮筋骨、在服务群众中长才干。同时，健全“调研—培训—实践—反馈—优化”跟踪评估体系，将党员培训后的日常表现、工作实绩作为履职评估和评先评优的重要依据，持续营造“比学赶超”的良好氛围，激励党员在服务群众、推动发展中当先锋、作表率。
（作者单位：中共成武县委组织部）
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